Cuando este viernes leímos todos esta noticia, lo primero que pudimos comprobar es lo poco sonado que ha sido para la repercusión que tiene y segundo lo chapuzas deprisa que ha sido desarrollado y creado, en el ultimo día para aprobar nuevos decretos. Y es que son “juegos” no “videojuegos”, parece una tontería pero ahí esta la cuestión mas importante.
Sin embargo a pesar de todo ello, sin duda con lo que me quiero quedar, es que aunque sea extremadamente lento el avance, en el Ministerio de Cultura se van enterando de que eso de los videojuegos, que a lo mejor tiene su importancia y en España, como que está un poco abandonado.
Voy a desglosar las 70 páginas una a una, por lo que paciencia y al toro. Si queréis verlo por vosotros mismos, aquí podéis acceder.
Página 1: Aclara los siguientes procedimientos del decreto y su planteamiento a todas las comunidades autónomas antes de su “puesta en marcha”, tanto en los títulos como en la oferta del titulo.
Página 2: Se establece el titulo <> y su validez en toda España. Queda definido a priori de esta manera:
- Denominación: Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos.
- Nivel: Formación Profesional de Grado Superior.
- Duración: 2000 horas.
- Familia Profesional: Imagen y Sonido
Página 3 y 4: Establece en que consiste su competencia real del titulo:
- Consiste en generar animaciones 2D y 3D para producciones audiovisuales y desarrollar productos audiovisuales multimedia interactivos
Sus competencias profesionales:
- Deducir las características específicas de los proyectos de animación o multimedia interactiva, a partir del análisis de su documentación, para facilitar su concepción y diseño de producción.
- Conceptualizar el proyecto de animación 2D o 3D a partir del desglose del guión, diseñando los modelos y controlando la construcción del storyboard y la disposición y grabación del audio de referencia del programa.
- Producir el proyecto de animación 2D en sus fases de animática, layout, animación clave, intercalación, pintura y composición, realizando los chequeos y pruebas de línea necesarias hasta la obtención de las imágenes definitivas que lo conforman.
- Producir el proyecto de animación 3D en sus fases de diseño y modelado, setup, texturización, iluminación, animación y renderizado, realizando los chequeos necesarios hasta la obtención de las imágenes definitivas que lo conforman.
- Controlar la realización de los procesos de postproducción de proyectos de animación 2D y 3D, supervisando la incorporación de efectos de edición y la construcción de la banda sonora del programa.
- Conceptualizar el proyecto multimedia interactivo, concretando la definición de sus funciones, su arquitectura tecnológica, la planificación de las fases de trabajo y las características específicas de las fuentes.
- Generar y adaptar los contenidos del proyecto multimedia interactivo, creando las fuentes y maquetas, evaluando su calidad y comprobando la adecuación de las mismas, tanto las propias como las provenientes de colaboradores externos.
- Integrar los elementos y las fuentes con herramientas de autor y de edición, llevando a cabo su composición, la generación y sincronización de sus movimientos, la creación de sus elementos interactivos y la dotación de interactividad según los requerimientos del proyecto multimedia interactivo.
- Realizar la evaluación del prototipo y la documentación del proyecto, asegurando el cumplimiento de las normas de calidad y la configuración de los parámetros de publicación.
- Aplicar las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación propias del sector en el desempeño de las tareas, manteniéndose continuamente actualizado en las mismas.
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
- Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
- Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.
- Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
- Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
- Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para todos», en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.
- Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
- Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural
Competencias completas:
- Desarrollo de productos audiovisuales multimedia interactivos IMS295_3 (Real Decreto 1200/2007, de 14 de septiembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:
- UC0943_3: Definir proyectos audiovisuales multimedia interactivos.
- UC0944_3: Generar y adaptar los contenidos audiovisuales multimedia propios y externos.
- UC0945_3: Integrar los elementos y las fuentes mediante herramientas de autor y de edición.
- UC0946_3: Realizar los procesos de evaluación del prototipo, control de calidad y documentación del producto audiovisual multimedia interactivo.
- Animación 2D Y 3D IMS076_3 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
- UC0213_3: Definir los parámetros de creación del proyecto definido, seleccionando y configurando los equipos para realizar la animación de representaciones gráficas.
- UC0214_3: Modelar y representar gráficamente los elementos que conforman la animación.
- UC0215_3: Animar, iluminar, colorear las fuentes generadas y ubicar las cámaras virtuales, renderizar y aplicar los efectos finales.
Pagina 5, 6 y 7:
Competencias incompletas:
- UC0949_3: Realizar el montaje integrando herramientas de postproducción y materiales de procedencia diversa.
- UC0950_3: Coordinar los procesos finales de montaje y postproducción hasta generar el producto audiovisual final
Ocupaciones disponibles:
– Animador 3D.
– Animador 2D.
– Intercalador.
– Modelador 3D.
– Grafista digital.
– Generador de espacios virtuales.
– Técnico de efectos especiales 3D.
– Integrador multimedia audiovisual.
– Desarrollador de aplicaciones y productos audiovisuales multimedia.
– Editor de contenidos audiovisuales multimedia interactivos y no interactivos.
– Técnico en sistemas y realización en multimedia
Desarrollan el desempeño de cada una de las ocupaciones de un modo bien extenso.
Página 8 y 9: El ciclo de formación profesional se compone de estos módulos:
- 1085. Proyectos de animación audiovisual 2D y 3D.
- 1086. Diseño, dibujo y modelado para animación.
- 1087. Animación de elementos 2D y 3D.
- 1088. Color, iluminación y acabados 2D y 3D.
- 1089. Proyectos de juegos y entornos interactivos.
- 1090. Realización de proyectos multimedia interactivos.
- 1091. Desarrollo de entornos interactivos multidispositivo.
- 0907. Realización del montaje y postproducción de audiovisuales.
- 1093. Proyecto de animaciones 3D, juegos y entornos interactivos.
- 1094. Formación y orientación laboral.
- 1095. Empresa e iniciativa emprendedora.
- 1096. Formación en centros de trabajo
Además hace referencia al buen estado de las instalaciones y equipamientos, así como cumplir la prevención de riesgos laborales y permitir el desarrollo del alumnado (“sin tener que reparar uno mismo el pc o adecuarlo”). Así como las posibilidades de compartir el aula con mas estudiantes de este u otro ciclo formativo.
Página 10: En cuanto al profesorado, tienen que cumplir que en los últimos 4 años, 2 años de experiencia en la materia. Además de tener certificaciones correspondientes y que velara el organismo competente para que esto se cumpla.
Página 11: Se expresa directamente que tendrán preferencia en acceder a este ciclo formativo, “tendrán preferencia para acceder a este ciclo formativo quienes hayan cursado la modalidad de bachillerato de Ciencias y Tecnología”.
Tendrán materias convalidadas, si provienen de un modulo de formación profesional, o si demuestran al menos 1 año de experiencia en el sector, las materias correspondientes las tendrán convalidadas.
Página 12 y 13: Se establecen las siguientes disposiciones en correspondencia con el ciclo.
- Referencia del título en el marco europeo.
- Oferta a distancia del presente título.
- Titulaciones equivalentes y vinculación con capacitaciones profesionales.
- Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional.
- Accesibilidad universal en las enseñanzas de este título.
- Título competencial.
- Implantación del nuevo currículo en el 2012/2013.
Página 14 a 68: En estas páginas desglosan las materias, la duración y los métodos de evaluación:
- Proyectos de animación audiovisual 2D y 3D – 60 horas
- Diseño, dibujo y modelado para animación – 100 horas
- Animación de elementos 2D y 3D – 150 horas
- Color, iluminación y acabados 2D y 3D – 100 horas
- Proyectos de juegos y entornos interactivos – 60 horas
- Realización de proyectos multimedia interactivo – 120 horas
- Desarrollo de entornos interactivos multidispositivo – 100 horas
- Realización del montaje y postproducción de audiovisuales – 80 horas
- Proyecto de animaciones 3D, juegos y entornos interactivo – 25 horas
- Formación y orientación laboral – 50 horas
- Empresa e iniciativa emprendedora – 35 horas
- Formación en centros de trabajo – 220 horas
En resumen para los que habéis conseguido llegar hasta el final de este largo post, es una mejoría sin duda, pero por suerte o desgracia nunca se sabe, nos hemos quedado a medias. ¿Donde esta la figura del compositor? ¿Y del diseñador de videojuegos? ¿Y del programador? Mucha gestión, marketing, proyectos, pero de videojuegos muy muy poco. Somos capaces de hacer mas que esta formación a medias de algo que no son, ni videojuegos como bien indica en el titulo.
Es un gran ejemplo de como se hacen las cosas a medias y a no ser, que nos sorprendan con el resto de ámbitos en otros ciclos formativos, esto es un quiero y no puedo, para ir formando a los futuros profesores de estas materias. Y que las escuelas dejen de abusar aprovecharse de una situación errónea de la formación de este sector.
Lo que mas me ha gustado, es tanto la posibilidad de realizarlo a distancia como las posibilidades de convalidar asignaturas con experiencia en el sector. Si estáis interesados en el ciclo, estad atentos porque comienzan en el 2012/2013, seguramente en septiembre/octubre. A ver que nos depara el mismo…
¿Que os ha parecido a vosotros?
A mi me encanta, es un buen comienzo, pero como dices, falta el tema de diseño enfocado a la creación del videojuego (jugabilidad, etc..), echo en falta la parte de programación, y quizás demasiado énfasis en la parte gráfica, de todas formas, yo aun tengo que acabar un modulo superior antes de entrar en este, estaré a atento a ver en que institutos se ofertan y como funciona el modulo.
¡Sin duda es un buen comienzo!, pero sin duda, para que el sector madure o mejor dicho crezca hace falta mucho mas.
Si te animas y te inscribes, no dudes en contarlo
Me pareció muy interesante cuando vi el año pasado el borrador… aunque si, esta a medias como todos sabemos, pero por lo menos se tiene en cuenta como un TITULO… ya es algo. En cuanto al tema videojuegos si es verdad que deberían haberse rascado un poco mas y meter mas materia a ese costado… pero mientras no saquen otro modulo mas enfocado, o este mismo revisado, toca usar tito Google para aprender por cuenta propia (3D Max, Blender…), sobre todo a programación aplicada a videojuegos, ya no tanto el diseño gráfico y animación.
Estare atento para meterme este año
.
Hola chicos. Es la primera vez que me meto en vuestra página y mientras leía el Post me he dado cuenta del error en el que habeis podido caer, claro, desde mi punto de vista.
Yo hago Produccion audiovisual, radio y espectaculos. Como podeís leer “Radio” apena aprendí nada, simplemente controlar la mesa y los programas especificos, Pero realmente es un modulo que se puso en la programación para “llenar” las 2000 horas necesarias para el grado entero. Los mismo va a pasar en este. Es más para la parte de video e imagen que a la parte videojuego, y es una pena, porque realmente podriamos aprender cosas como decia Manuel de programación y todo aquello relacionado directamente con el Videojuego.
Un abrazo a todos y una cosilla más.
Muy Buena página , muy buenos Post.
Ambos teneis razón, es importante que haya algo, pero no creo que sea bueno que olvidemos que podría ser mucho mejor.
Y si además tiene relleno… ¡Que espero que no!, pues bien vamos…
Gracias
Hola paco,quisiera por favor que me informases sobre el módulo de producción audiovisual,radio y espectáculos.Si es un módulo que merezca la pena estudiar por la salida profesional que pueda tener.Ya que dudo en estudiarlo para luego estar en el paro.Y con respecto al módulo de Animaciones 3d, juegos y entornos interactivos, en que centro o centros en madrid se puede estudiar.Gracias y un saludo.
A mi este ciclo me parece perfecto dentro de mi punto de vista, soy una chica que está estudiando bachillerato de artes y quería trabajar en el entorno de los videojuegos dentro del ámbito artístico.
Me gusta mucho el diseño de personajes, quiero aprender a modelar en 3D y hacer animaciones, pero si el ciclo tuviese programación o cualquier cosa parecida me hubiese echado para atrás, ya que de informática sé mas o menos lo básico.
Lo siento por los que quereis aprender a “hacer” videojuegos, este ciclo es mas de artes que de otra cosa, lo cual me fascina
Sinceramente no debería echarte para atrás, pues aunque no sea tu objetivo, todo conocimiento de otras materias cercanas para el desarrollo del videojuego nunca vienen mal ni en el cv ni a la hora de crear un videojuego.
Por otro lado, el problema radica, en que debería a mi juicio, existir una carrera de videojuegos con materias obligadas y materias optativas dependiendo de tu interés para desarrollarte en un ámbito u otro de la creación de videojuegos.
Puede que nunca programes, pero la programación es buscar una solución a un problema, con métodos abstractos. Algo que siempre ayuda hasta en el día a día.
Por otro lado tu opinión obviamente también es comprensible, pero trato de animarte ya que seguro que te aportaría bastante.
Pues te doy toda la razón en eso de que hay que aprender un poco de todo, Epifanio, pero tan solo digo que “me alegra” un poco que no tenga nada de programación, ya que para ello no tengo una base demasiado sólida como para empezar a programar. Aunque bueno, si se tuviera que aprender, pues me pondría las pilas, que es lo que toca xD.
Y bueno, espero que pronto se pueda averiguar donde se va a impartir este ciclo, porque yo ya estoy en 2º de bachillerato y si tengo suerte para el año que viene ya me meto ahí después de acabar este curso (llevo un montón de tiempo buscando cosas relacionadas con esto y con el diseño gráfico pero nada me convenció, este ciclo es realmente lo que buscaba
.
Pues a aprovecharlo entonces
Hola Verónica! Acabo de ver tu comentario, y he encontrado un ciclo que lo oferta para septiembre de 2012. Se llama Cesur y te dejo aquí el enlace:
http://www.cesurformacion.com/formacion-profesional/curso-animacion-juegos-3d-multimedia.php
¡¡Un saludo!!
Muchas gracias por el dato, le echaré un ojo a ver que tal
Hola a todos, interesante post al cual hago eco de lo poco que tratan el tema del videojuego. Concretamente sólo se habla de él en un apartado de un módulo de desarrollo de entornos interactivos. Ahora como bien dice su título es principalmente animación. Lo de juegos y entornos interactivos (es decir cualquier aplicación para tablets, móviles etc…) no pretende la creación de videojuegos triple AAA ni mucho menos pues la programación para ello requiere una preparación mínima de unos cuantos años más allá de este ciclo (ya sea informática… o ponerse las pilas en C++ con una gran dosis de lógica matemática que excede la intención de este ciclo).
Este título es un sustituto al que ya existia anteriormente del mundo de la realización (multimedia) y que era un híbrido de un grafismo orientado a audiovisuales, animación 3d y web e interactivos basados en flash. La evolución y sobretodo la falta de titulación en este país en el sector 3D es lo que ha determinado su reclamo principal y por lo tanto no va dirigido al mundo de la programación que ya tiene título propio. No obstante estoy de acuerdo que peca de grandilocuencia al intentar juntar el mundo de la animación clásica, el mundo 3D y el sector de webs html5 e interactivos para dispositivos móviles… sin tener en cuenta que la base del futuro esta en el desarrollo de las múltiples disciplinas para la creación y desarrollo de videojuegos. Por suerte y para un futuro no muy lejano probablemente incluirá mucho más contenido enfocado al videojuego que ahora no aparecen directamente en el contenido oficial no como posibles salidas profesionales (diseñador de videojuegos, diseñador de niveles, programadores de motores de juegos,etc…)pero que se impondrán por el peso de la propia realidad laboral.
Un saludo
Hola, me gustaría saber si alguien sabe en qué institutos de Navarra se va a impartir este ciclo o si no sale para el año 2012-2013. Gracias
La verdad es que no te sabría decir, prueba a echar un vistazo en http://www.educacion.navarra.es/portal/Guia+de+Estudios/SistemaEducativo/Formacion+Profesional
Holaaa acabo de leer el articulo y me gustaria saber donde se impartirian las clases en Madrid o si sabe alguien algo de este ciclo porque me gustaria hacerlo y no se si esto es una “idea” o va a seguir adelante… seria para este año?
Gracias!!
En Málaga si que parece que lo van han implementar, como comentaba @Carolina, http://www.cesurformacion.com/formacion-profesional/curso-animacion-juegos-3d-multimedia.php
En el resto de Ciudades depende de si quieren impartirlo o pueden impartirlo. Si no es en este septiembre para el año siguiente puede haber mas posibilidades. Prueba a buscar en la página de educación de Madrid, http://www.madrid.org/cs/Satellite?pagename=PortalEducacion/Page/EDUC_home
Holaa, ¡qué alegría es saber de este ciclo formativo de grado superior!
Vivo en Madrid ,tengo 26 años y a finales de 2010 terminé las prácticas de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas consiguiendo así el título superior, tras mis propios empujones como autodidacta programanado en lenguajes varios…¡Me sentía muchos más creativo, joer!…
En flin, paradojas de la vida, tras las prácticas pase tres meses tocndome el arco del triunfo hasta que me llamaron de una empresa relacionada con la banca y lo cogí por tener mi primer curro y lo más importante, cierta experiencia como informático…Bien, pues alli llevo añito y pico, pero me siento oxidandome cual manzana, y bueno, ya hace unos meses que decidí que en septiembre me pondría a estudiar otra vez y que el tiempo que permaneciera hasta entonces serían nominas que iría ahorrando para subsistir mientras estudio.
Hasta hace un par de meses quería estudiar Gráfica Publicitaria otro ciclo formativo interesante, pero que aqui en Madrid es casi inaccesible por solo cursarse en un centro, la escuela arte 10…
Pero sin irme más por los tumbos de mi vida, creo que esta opción es la idónea, ya que tiene parte de animación, cierta parte diseño grafico, montaje y postproducción audiovisual, proyecto de escenarios multimedia interactivos en incluso tocan parte como efectos sonoros y BSO..
Joder, y yo que no sabía como aunar, mi pasión y afición por las pequeñas animaciones, la composicion musical con FL, cakewalk y cubase, el curso de locución y actor de doblaje que pretendía cursar dentro de poco, el montaje de video y efectos que hasta ahora sabia con avid y afterefects…
Creo que esto me va a gustar
Alguna opinión que pinche un poco este globo de optimismo que llevo?? Lo siento pero es que al leerlo me he sentido tan identificado…y quizá me equivoque en parte.
Pues eso, alguna discrepancia con partes de tamaño comentario como este?
Un saludo a todos!
Sin problemas en el tamaño de los comentarios
Lo único que es muy nuevo, necesite un par de años para madurar el profesorado y su temario, pero ninguna importante, a por ello!
La verdad es que es triste que por ejemplo en Madrid por ejemplo el próximo año 2012-2013 siga sin haber formación alguna reglada para un modelador y animador 3d. Fuera de España ves que hay profesionales dedicados solo a modelar, o solo a texturizar, iluminar, o renderizar, y en este país aun no hay formación homologada pública para esto.
Lo único que encontramos son masters a precio de postgrados cuando lo que se estudiaría sería a nivel básico. Y con básico no me refiero a poco, pues a mi juicio se requerirían conocimientos en geometría, cine, física de iluminación, fotografía por supuesto, física de materiales, física del movimiento, publicidad, diseño gráfico, y algo de arquitectura, para poder realizar profesionalmente labores como modelos 3d para la arquitectura e ingeniería, animaciones 3d para cine, publicidad o televisión sin centrarnos en los juegos, que solo hay que ver la publicidad para ver el campo que ahí tenemos.
En fín; seguro que aun con la tremenda crisis a los gobernantes de este país les encanta que les preparen animaciones 3d para presentarles proyectos, pero no dejan que en este país se aprenda y tengamos que acudir al extranjero. Llevo dos años leyendo muchos libros, y todos en inglés para poder aprender y muy pocos pueden pagar la animalada que cobran por ahí por aprender algo de esto en el sector privado.
A seguir con el autoaprendijaze pues.
Un saludo a todos y suerte y ánimo con la crisis.
Hola a todos, en el post pone que hay posibilidad de estudiar este ciclo a distancia pero he estado buscando y no encuentro nada. Alguien sabe de algun centro que tengan la opción de realizarlo como dice aquí a distancia?
Por cierto, muy buena la página!!!Un saludo a todos!!!
A día de hoy lo desconozco, aunque es muy posible que se vaya implementando en fp muy poco en poco. Espero que el año que viene hayan varias opciones, pero no creo que su implementación y mucho menos su utilidad vaya ser optima hasta dentro de unos años.